Cursive p – Как написать строчную букву p в Cursive
Для всех, кто хочет научиться писать курсивом, бесплатно онлайн-курсивные ресурсы становятся все более и более важными.
В первую очередь такие страницы могут помочь всем, кто искренне заинтересован в самостоятельном обучении письму курсивом. Поскольку все ресурсы бесплатны, все, что им нужно сделать, это следовать инструкциям, потратить время и усилия, и они должны быть в состоянии освоить скоропись. Они также являются отличным дополнительным ресурсом для учителей, обучающих детей скорописи. Учителя могут поручить своим учащимся смотреть видео и практиковаться с рабочими листами, когда они дома, чтобы дать учащимся больше практики в изучении и написании курсивом. Для растущего числа семей, которые обучают своих детей на дому, бесплатные ресурсы скорописи, подобные этому, могут стать строительными блоками для обучения всему курсу написания рукописных букв.
Для обучения написанию курсивной буквы «п» мы будем использовать курсив Д’Нила. Несмотря на то, что существует множество различных курсивных шрифтов, курсив D’Nealian — это то, что чаще всего преподается в школах США. Те, кого учили писать курсивом в школе, вероятно, выучили курсив Д’Нила, поэтому большинство людей видят это в уме, когда кто-то говорит «курсив». Это также один из самых простых курсивных шрифтов, который легче выучить, чем многие более причудливые стили. Ниже вы получите информацию о том, как писать скоропись Д’Нила «p».
Научиться писать курсивную букву «р» должно быть одной из самых простых для изучения букв алфавита. При этом вам все равно нужно будет практиковаться, пока вы не обретете уверенность, чтобы писать его без посторонней помощи, но если вы готовы потратить некоторое время, вы сможете довольно быстро освоить его.
https://www.youtube.com/embed
. Лучший способ продолжить после просмотра видео несколько раз — это просмотреть его еще раз, но на этот раз писать курсивом «p» одновременно с просмотром видео. . Если до этого момента вы были уверены в своей скорописи, вы можете использовать любую бумагу и пишущий инструмент, которые у вас есть под рукой.
Если вы предпочитаете более школьную структуру своего обучения, вы можете скачать и распечатать рабочий лист курсивной буквы «p», чтобы помочь вам попрактиковаться в этой букве. Распечатанная курсивная буква «p» перед вами даст вам пунктирные контуры «p», чтобы убедиться, что вы пишете правильные штрихи и размер, и вам будет немного легче следить за видео. Опять же, используйте рабочие листы для печати столько, сколько вам нужно, пока вам не станет удобно писать письмо самостоятельно. Этот рабочий лист скорописи «p» также может быть ценным дополнительным ресурсом для учителей, который можно дать учащимся для использования дома, чтобы попрактиковаться в написании скорописи. Точно так же это может быть основной практический материал для родителей, который они дают своим детям, когда они обучают их на дому и учат писать курсивом.
Как пользоваться прописью
Для начала мы рекомендуем соединять пунктирные линии отдельных элементов буквы, чтобы приобрести навыки мелкой моторики, которые в дальнейшем помогут в написании самой буквы «Р, р». После этого предложите ребёнку написать несколько раз уже целую букву «Р» с помощью пунктирных линий. Последний этап изучения написания – это написание буквы самостоятельно, без вспомогательных пунктиров. Попросите ребёнка написать букву в тетради. Будет правильно, если перед его глазами будет находится образец написания буквы «Р, р». Благодаря этому, первое время ребенок сможет подглядывать как правильно писать буквы. Позже убирайте шпаргалку, чтобы он писал буквы по памяти.
На этой странице представлена пропись с буквой «Р» заглавной и «р» строчной.
Источник статьи: http://abvgdee.ru/propisi/bukva-r
Заглавная буква «Р» в начале предложения
Правило использования заглавной буквы «Р» в начале предложения основано на том, что все предложения должны начинаться с заглавной буквы. В русском языке это правило относится ко всем буквам, включая букву «Р».
Буква «Р» является согласной, и ее прописная форма обозначает начало предложения или нового раздела текста
Необходимо обратить внимание на случаи, когда следует использовать заглавную букву «Р»:
- В начале абзаца, предложения или диалога: «Рано утром я вышел на прогулку.», ««Расскажи мне о своих планах», – сказал он.»
- После восклицательного или вопросительного знака, если новое предложение начинается с буквы «Р»: «Какая радость выпала Рите! Разыгрывают Сталина?»
- В собственных названиях, именах, кличках: «Россия», «Роман», «Рыжик».
Важно помнить, что заглавная буква «Р» используется в начале предложения, независимо от того, является ли следующее слово собственным названием или нет. Если слово начинается с буквы «Р», оно должно быть написано с заглавной буквы
Это интересно[править | править код]
- слова, в которых четыре буквы «р» (имена существительные нарицательные, кроме сложносоставных через дефис): «авторефрижератор», «артрозоартрит», «бронетранспортёр», «гидротранспортировка», «гидротрансформатор», «гидроэнергоресурсы», «кибертерроризм», «кибертеррорист», «коронарокардиосклероз», «микроинтерферометр», «микропрограммирование», «обергруппенфюрер», «обершарфюрер», «оберштурмбаннфюрер», «оберштурмфюрер», «перепрограммирование», «проприорецептор», «радиоинтерферометр», «радиоинтерферометрия», «радиорепортёр», «радиорепродуктор», «ревербератор», «реверберометр», «рефрижератор», «термоэлектрогенератор», «терроризирование», «трансформаторостроение», «трансформаторостроитель», «тринитрорезорцинат», «электрокардиоциркулограф», «эритрокруорин»;
- слова, в которых пять буквы «р»: «лабрадор-ретривер», «прицеп-рефрижератор»;
- слово, в котором шесть букв «р»: «траулер-рефрижератор».
Письменные буквы для детей
дошкольников начинается с . В дошкольном возрасте не рекомендуется учить ребёнка писать письменные буквы. Лучше потратить это время на пропедевтические упражнения, которые позволят с лёгкостью овладеть материалом в течение первого класса. Иногда эти упражнения не очевидны. Любимое всеми детьми рисование и раскрашивание также чрезвычайно полезно для будущего письма. *Чем больше малыш рисует, красит, обводит, тем проще ему будет научиться писать.# С 6 лет можно начинать . Это составные элементы, встречающиеся в прописных буквах. У каждого из них есть свое название. Такие упражнения можно проводить в игровой форме
Важно, чтобы малыш выполнял их правильно. На помощь придут специальные прописи для дошкольников
Они отличаются от школьных увеличенным масштабом и большим количеством графических упражнений. Прописи для малышей обычно не подразумевают письмо букв.
В первом классе дети начинают писать прописные буквы не в таком же порядке, как . Здесь на первый план выходит сложность написания. Сначала дети пишут более простые, затем – более сложные буквы. Перед тем как начать писать новую букву, дети обязательно пишут её элементы, запоминают их последовательность, прописывают в воздухе совместно с педагогом, затем обводят по опорным точкам. Только после этого они пробуют писать букву по образцу
Здесь немаловажно регулярное повторение для формирования автоматизации письма
*Поскольку младшие школьники ещё не могут долгое время удерживать внимание, занятия должны быть разнообразными и интересными. Это возможно организовать даже в таком монотонном задании, как механическое воспроизведение букв.# При обучении письму в современной школе обычно используют несколько методов
На первом этапе важно сформировать осмысленное написание. Ребёнок должен чётко знать, какую букву он пишет и из каких элементов она состоит
На втором этапе происходит коррекция недостатков написания. *Минутки чистописания используют на уроках русского языка вплоть до 2-го класса, если в этом есть необходимость.#
Произношение буквы[править | править код]
Место артикуляции звуков, производимых человеком.
Русская буква «Р» имеет твёрдое и мягкое звучание. В некоторых диалектах, говорах и при нестабильном или абнормальном и болезненном функционировании речевого аппарата человека, возможно искажение и редуцирование звука — до его полного исчезновения. (Пример: «Произношение слова „земляное яблоко“ (картофель) на казахском языке „арп(а)л“, а по-английски, яблоко — „апл“»).
Мягкое звучаниеправить | править код
Мягкое произношение буквы «Р» осуществляется при несколько растянутых по сторонам, приоткрытых и немного напряжённых губ (позиция рис. № 1 и № 2); передняя верхняя часть кончика языка (позиция рис. № 21‒22) касается бугорчатого нёба (позиция рис. № 6), непосредственно и сразу за верхними зубами (позиция рис. № 5), и, при этом боковые края языка (позиция рис. в области № 18‒20) прижаты к внутреннему ряду верхних коренных зубов (позиция рис. № 19); основная поверхность центральной части языка (позиция рис. № 21) приподнята и весь язык напряжён, кроме его кончика (позиция рис. № 22); под напором выдыхаемого воздуха и издаваемого горлового гласного звука голосовых связок (позиция рис. № 15), кончик языка начинает вибрировать — произнося звонкую мягкую букву «р».
При отсутствии звукового сопровождения, мягкий звук «рь» будет вибрирующе-глухим.
Смягчённое звучание, при произношении буквы «Р» — / , слышится в словах русского языка перед гласными е / , ё / , и , ю / , я / и мягким знаком — ь, что связано с наложением предшествующей гласному звуку, Й-краткой — . (Пример: «Рейс, среда, прёт, грейпфрут, приют, Рюрик, рябина, рьяный и т.п.»)
Артикуляция произношения буквы «Р», сделанная на магнитно-резонансной томографии (МРТ).
Твёрдое звучаниеправить | править код
Твёрдое произношение буквы «Р» осуществляется в то время, когда подогнутый к самой верхней части вершины бугра нёба (позиция рис. № 7) — за верхними зубами (позиция рис. № 5‒6), кончик языка (позиция рис. № 22) касается его поверхности с небольшим напряжением и давлением; боковые края языка (позиция рис. в области № 20‒21) прижаты к верхним коренным зубам (позиция рис. № 19) с меньшим напряжением, чем при произнесении мягкого согласного звука «р»; форма языка, при этом, становится вогнутой и напоминает ложку; под давлением и напором выдыхаемого воздуха с глухим звуковым тоном, кончик языка дрожит, создавая соответствующий твёрдый звук «р», что хорошо видно на МРТ-фотографии.
При отсутствии звукового сопровождения, твёрдый звук «р» будет вибрирующе-глухим.
Чёткое твёрдое звучание, при произношении буквы «Р» — / , слышится в словах русского языка перед гласными а , о , у , ы , э и твёрдым знаком — ъ. (Пример: «Традиция, торговый, труба, рыба, рэп, рэкет, интеръекция и т. п.») В ряде заимствованных слов и диалектического говора, письменное сочетание букв Р и Е — «ре» / , русская буква «Р» может также читаться без смягчения / — при замене гласного звука буквы «Е» / на «Э» / . (Пример: «Тренд, бренд, бренди, трейлер и т. п.»)
В сочетании с согласными звуками, буква «Р» читается и произносится обыкновенно-чётко — с некоторым промежуточным торможением в трёх и более согласных в слове, — по примеру образования и произношения слогов, как в наименовании чешского города — Брно . При беглом, нечётком и невнятном «ленивом произношении» или некотором диалектическом выговоре двойной буквы «Р», одна из них может редуцировать и произноситься как единое целое, однако — при чётком и размеренном произношении, в звучании явно и отчётливо слышится двойное прерывистое «рр» , что обуславливается привычкой деления произносимых слов по слогам и/или морфемам, даже при скороговорном и беглом общении. (Пример: «Территория, террикон, терраса и т.д.»). В некоторых случаях, произношение двойной буквы «Р» созвучно длительному и раскатистому произношению звука без промежуточного прерывания.
Правила написания заглавной буквы «Р» в русском языке
Русский язык имеет свои правила написания заглавных букв, включая букву «Р». Заглавная буква «Р» пишется в начале предложений, а также в некоторых именах собственных и названиях.
В начале предложений буква «Р» всегда пишется заглавной. Например, «Русский язык очень интересен».
Заглавную букву «Р» следует также писать:
- В названиях должностей и званий, например «Руководитель отдела» или «Русский президент».
- В именах и фамилиях людей, например «Роман» или «Ростов».
- В названиях географических объектов, например «Россия» или «Ростов-на-Дону».
- В названиях организаций и компаний, например «Роснефть» или «РЖД».
- В названиях профессий и научных терминов, например «Режиссер» или «Рибосома».
В остальных случаях буква «Р» пишется строчной, то есть маленькой. Например, «русский язык» или «природа».
Урок письма. Тема “Заглавная буква Р”
- Научить писать заглавную букву Р.
- Развивать мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость.
- Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке, для лучшего усвоения материала.
- Воспитывать аккуратность в работе; интерес к предмету.
- Прививать любовь к Родине, к родному краю.
Оборудование: наглядность, схемы.
Ход урока
– Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам на урок? (Муравей)
– А кто догадался, почему он пришёл? (Вчера научил писать строчную букву р.) – Он приглашает нас в путешествие по родному краю. – А что такое родной край? (Место, где мы живём). – И так в путь! Вот по этой дорожке!
– Муравьишка хочет узнать, кто мог по ней пройти? Следов нет, но есть подсказки-слияния. (коРОва, куРЫ, муРАвей, РЕбёнок) -А чем похожи эти слияния? (в них буква Р) – А зачем нам нужна строчная буква р (ей обозначается на письме звук Р)
(На доске записаны строчные буквы) А У Н Р Л М И Ы Е
– Кто мне покажет где здесь строчная буква Р? (сигнальная карточка) Молодцы! Муравьишка привёл нас к речке! И нам надо наловить рыбы. А для этого, что нам потребуется (удочка, червячки). Давайте нарисуем червячков, но сначала.
– Открываем тетрадочку. Найдите, что и где мы будем писать. – Посмотрите, как я это напишу. – А теперь сами 3 раза. – Что у вас прописано на следующей строке? (строчная буква р.) Похожа она на удочку? – Посмотрите, я напомню, как писать маленькую букву р. – Пропишем целую строчку. – А вот и рыбка появилась.
– Это ведро тучек, а это капелек. Ребята – тучки находят и пишут на следующую строчку твёрдые слияния, а капельки мягкие. (Слабым ученикам раздать карточки).
– А посмотрим, что наловил муравьишка. Правильно он разложил рыбок в ведёрке? (нет). В чём его ошибка?
Засиделся муравьишка с удочкой, решил зарядку сделать.
– Сели тихонько, смотрите, а муравьишка наш потерялся! Надо его позвать. Подскажу его имя начинается с буквы Р (Рома) – Позовём его? – Может надо написать его имя? А подойдёт нам для этого строчная Р (нет) – Сегодня на уроке мы научимся писать заглавную букву Р. (Показываю)
-А для чего нам нужна заглавная буква Р ? – Давайте, сравним письменную и печатную заглавную букву. Похожи они (нет), а заглавная и строчная? (Нет) – А на что похожа заглавная буква Р? (На зонтик) – Ребята, так муравьишка не потерялся, муравьи перед дождём забираются в свои домики! – А как называется их домик? (Муравейник)
– А вот и тучка, и первые капли дождя! (Возьмите свои тучки). – Верх тучки похож на элемент буквы Р. – Проведём по нему пальчиком. – А теперь посмотрите на капельку, там притаился второй элемент буквы! (Проведём пальчиком по нему). – Дорисуйте тучку и капельку!
– ПОСМОТРИТЕ КАК Я НАПИШУ БУКВУ Р ЗАГЛАВНУЮ!
Напишем 3 раза по написанному образцу.
– А теперь вместе, и-раз и и-два! (Я) – У муравьишки сломался зонтик, поможем ему, допишем сами букву Р. Молодцы! – Вы старались, поэтому выглянуло солнышко, появилась радуга и наш Рома, и его подружка Рита.
– Посмотрите, как я напишу слияние РО РИ – Напишем по написанному, а снизу сами. – А как вы думаете, у Ромы есть Родина? Вообще муравьи живут везде, кроме Антарктиды. – Давайте построим схему слова Родина. И тогда узнаем, где летом побывал наш путешественник.
РОДИНА (дети делают звукобуквенный анализ слова)
– Молодцы! Давайте посмотрим, где же побывал муравьишка? А что такое Кулебаки? (Название нашего города)
(Показываются слайды города)
– Да и он побывал, где кто узнал? (тёплый пруд) – А потом отправился в (парк) – И вот он (на дорожке к нашей школе) – И дорога, и речка, и ….. Это наша? Родина.
Пословица: Нет краше Родины нашей.
-Что у нас записано? (Предложение). Как узнали? Пропишем только те слияния и буквы, которые мы умеем писать.
- Итог урока: чему мы научились на уроке?
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/532315/
Правила для написания заглавной буквы «Р»
Правила написания заглавной буквы «Р» в русском языке описывают, когда и как следует использовать эту букву в словах.
1. Буква «Р» пишется заглавной в начале предложения. Например, «Россия — большая страна».
2. Буква «Р» также пишется заглавной в заголовках, названиях книг, фильмов и других произведений и именах собственных. Например, «Русский язык» или «Ромео и Джульетта».
3. Буква «Р» пишется заглавной в сокращенном слове «Рос.» в значении «Россия». Например, «г. Москва, Рос.»
4. Буква «Р» также пишется заглавной в аббревиатуре «РФ» в значении «Российская Федерация». Например, «Президент РФ».
5. В некоторых случаях, буква «Р» может быть написана заглавной для обозначения обязательных рубрик или разделов документов. Например, «Резюме» или «Раздел 1».
Обратите внимание, что правила написания заглавной буквы «Р» могут иметь исключения и варианты, которые зависят от контекста и значений слова. Следует придерживаться орфографических правил и консультироваться справочников для точного использования заглавной буквы «Р»
Дефекты речи и логопедия[править | править код]
Нарушение дикции в произношении букв Л и Р
Наиболее распространёнными дефектами произношения является искажение свистящих, шипящих звуков, а также букв «Л» и «Р».
Очень часто причиной речевых дефектов является сюсюканье и лепетание родителей при разговоре с детками. Таким образом, именно родители закрепляют ошибочное произношение слов. Разговаривая с ребёнком, нужно следить за речью, спокойно, грамотно и чётко произносить слова, следить за правильным формированием артикуляции у крохи.
Неспособность правильно произносить «трудные» звуки может быть связана с анатомическими особенностями речевого аппарата: короткая уздечка языка, мягкое небо, заячья губа. В некоторых случаях дефекты речи появляются в результате невротических расстройств, снижения слуха или перенесения тяжёлого заболевания.
Существует множество приёмов постановки правильного произношения, но в первую очередь рекомендуется добиться произнесения звука путём подражания. Для этого нужно медленно и чётко озвучить трудную букву, а ребёнок должен самостоятельно её повторить. Занятия лучше проводить перед зеркалом, так малыш будет видеть свою артикуляцию и сможет сравнивать её с артикуляцией учителя/родителя. Не всегда получается сформировать правильное произношение на первых занятиях, поэтому родителям придётся запастись терпением и настойчивостью.
Дислалия и картавостьправить | править код
Наблюдая и анализируя неспособность некоторых людей чётко и ясно произнести букву «Р», при закреплении детской дислялии или картавости, выявляются:
- попустительство родителей и надежда на русское «авось»;
- снисходительность к ребёнку и надежда на возрастные изменения в подражательно-воспитательном процессе улицы;
- нежелание учить своих детей верному произношению звуков русской словесности;
- неумение учить детей правильному произношению;
- надежда на общеобразовательные заведения;
- отсутствие специалистов-логопедов.
Автоматизация звука Р в произношенииправить | править код
Для обучения детей, организуйте автоматизацию звука в форме игровых занятий. Занятия по продолжительности должны занимать 15 −20 минут для детей до 4,5 лет, старше −30 минут. Нельзя допускать возникновения утомления у малыша.
Строчные и заглавные буквы
В русском языке все буквы, кроме Ы, Ъ, Ь, имеют вид строчных и заглавных. В печатном виде их отличает только размер. Когда ребёнок учится читать, понятие строчных и заглавных не вводится. Малышу объясняют, что большой буквой обозначают начало предложения и имена. Для начального этапа дошкольнику достаточно этих знаний. *В некоторых букварях представлены большие и маленькие буквы. При выборе пособия для обучения чтению это не имеет решающего значения.#
В школе педагог вводит понятия строчных и заглавных букв. Поскольку дети уже знают, что в книгах встречаются большие и маленькие буквы, они достаточно легко усваивают эти понятия. Дети учатся писать строчные и заглавные сразу же
*Важно, чтобы первоклассник различал заглавный и строчной образ одной буквы.# В прописях всегда написаны оба обозначения. Дети начинают с наиболее простого образа буквы, чаще всего строчные им писать проще
При письме заглавных встречается больше мелких сложных элементов, которые следует правильно расположить на строке. Соблюдать правильные размеры и пропорции позволяют разлинованные тетради и опорные линии. Иногда используются специальные тренажёры для письма. Использование прописей и тренажёров значительно облегчает обучение письму.