Всё про букву и

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

Конспект занятия по обучению грамоте

Составила и провела: воспитатель

I квалификационная категория

г. Саранск, 2018г.

— познакомить с механизмом образования звука И;

— познакомить ребят с многозначными словами.

-развивать у детей навыки звукового анализа;

-развивать фонематический слух и восприятие;

-развивать мелкую моторику; развивать память, мышление, внимание;

— воспитывать у детей доброжелательность, самостоятельность, инициативность.

предметные картинки, буква , раздаточный материал, слоговая таблица.

Снятие психоэмоционального напряжения.

Воспитатель: Ребята! Доброе утро!

Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением.

А чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и доброты, что живёт в нашем сердце.

Почувствуйте, как по вашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта.

А сейчас откройте глаза.

Давайте улыбнёмся, пожелаем всем доброго утра и чудесного настроения.

Дети: Доброе утро!

Сядьте, пожалуйста, на стульчики и послушайте стихотворение.

2. Чтение стихотворения.

«Есть иголки у ежа.

Есть иголки для шитья.

— Какое слово прозвучало несколько раз?

— Иголки одинаковые или разные? Посмотрите, пожалуйста, на фланелеграф.

Давайте запомним это слово.

— Какой звук я выделяла голосом?

Сегодня мы будем знакомиться с новым звуком. Это звук .

4. Артикуляция звука и его характеристика .

Воспитатель: — Давайте все вместе произнесём звук .

— Когда мы произносим звук (И, то:

-зубки сближены, но не сомкнуты;

-язык лежит во рту, его края касаются коренных зубов;

Звук (И) – гласный, его можно петь (губы, язык и зубы не мешают свободному прохождению воздуха).

-Как вы думаете, можно ли увидеть звук (И?

-Звук (И) обозначается буквой (И). Вот как она выглядит.

-Давайте в воздухе напишем букву (И) пальцем (показ буквы)

5. Место звука (И) в трех позициях: в начале слова, в середине и в конце.

-Дети, скажите, пожалуйста, какие имена и фамилии детей начинаются со звука И?

Ира, Алина, Эмилия, Миша, Денис, Лиза, Иван, Тимофей, Инкина, и т. д.

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

А сейчас мы дружно вместе

Сделаем вот так…

(Поднимаем руки вверх и произносим громко ИИИ). Игра повторяется 3-4 раза с изменением движений, громкости и длительности произнесения звука ИИИИ.

7. Игра “Узнайте звук”. (Хлопните в ладоши, если он есть в слове).

Ива, индюк, шар, астра, Ира, красный, синий, Илюша, яблоко, сливы.

8. Индивидуальная работа

— Предлагаю вам выложить букву И из трёх счетных палочек.

9. Гимнастика для пальчиков и глаз.

Идут четыре братца навстречу старшему.

— Здравствуй, большак! — говорят.

(Когда большой палец будет прикасаться к другим пальцам, закрывать и открывать глаза).

Да крошка Тимошка!

10. Работа в тетрадях

11. Подведение итогов:

— С каким звуком вы сегодня познакомились?

— Можно ли этот звук петь?

— Как называются звуки, которые поются?

Вы мне сегодня очень понравились. Хорошо отвечали на вопросы, были активны ми на занятии.

Буква Я — Заюшка

якорь 

Слова на букву  Я  с картинками

     я-бло-ко 

я-бло-няя-чменьяй-ца
я-хта
я-ще-ри-ца

Буквы Я и Ю поют.

Пела песню буква Ю,Пела песенку свою —— Ю-ю-ю, ю-ю-ю,Я пою, пою, пою!

Подошла к ней буква Я.— Что за песенка твоя?Нужно только петь, как я —Я—я—я, я—я—я!

Ярко солнце засветило.

Ярко солнце засветило,Яхта якорь опустила.Проплывает в речке язь,Он плывет не торопясь.А на камне у реки,Где песок и волны,Ящерица греется,Солнышком довольная.

***Ямки выкопали в парке.Там посадят кустик яркий,А еще прекрасныйИ высокий ясень. 

 Другие буквы с картинками и  Азбука от Заюшки с картинками, детскими стихами и заданиями. Материал предназначен для родителей и воспитателей, для использования дома и в детском саду.Копирование для распространения в интернете запрещено.

Слова, содержащие в середине букву И

1.
-либо

2.
-нибудь

3.
aриаднин

4.
абазин

5.
абазинец

6.
абазинка

7.
абазинский

8.
аббатиса

9.
аббатский

10.
аббревиатура

11.
аббревиатурный

12.
аббревиация

13.
абдикация

14.
абдоминальный

15.
абдукция

16.
абелит

17.
аберрационный

18.
аберрация

19.
абиетин

20.
абиетиновый

21.
абиогенез

22.
абиссальный

23.
абиссинец

24.
абиссинка

25.
абиссинский

26.
абитуриент

27.
абитуриентка

28.
абитуриентский

29.
аблактирование

30.
аблактировать

31.
аблактировка

32.
аблятив

33.
абляция

34.
аболиционизм

35.
аболиционист

36.
аболиционистский

37.
аболиция

38.
абонентский

39.
абонирование

40.
абонировать

41.
абонироваться

42.
абордировать

43.
абориген

44.
аборигенный

45.
абортарий

46.
абортивный

47.
абортировать

48.
абразив

49.
абразивный

50.
абразионный

51.
абразия

52.
абрикос

53.
абрикосный

54.
абрикосовка

55.
абрикосовый

56.
абрикотин

57.
абрис

58.
абрисный

59.
абсентеизм

60.
абсентеист

61.
абсолютивный

62.
абсолютизирование

63.
абсолютизировать

64.
абсолютизм

65.
абсолютист

66.
абсолютистский

67.
абсолюция

68.
абсорбировать

69.
абсорбциометр

70.
абсорбционный

71.
абсорбция

72.
абстенционист

73.
абстинент

74.
абстиненция

75.
абстрагирование

76.
абстрагировать

77.
абстрагироваться

78.
абстракционизм

79.
абстракционист

80.
абстракционистский

81.
абстракция

82.
абсцисса

83.
абулия

84.
абхазский

85.
абшид

86.
абштрих

87.
абъюрация

88.
авалист

89.
авангардизм

90.
авангардист

91.
авангардистский

92.
авансирование

93.
авансировать

94.
авантюризм

95.
авантюрин

96.
авантюриновый

97.
авантюрист

98.
авантюристический

99.
авантюристичный

100.
авантюристка

52736639765155951293628504200246279535251659374365869043690460401299100559456354949071851776300712039140269628644269246536021555982530515605704481757124299116149809611112542990917253101549070186932036977251030344562635431911705311234831739353538884858066368481858303255181757864368324954960857319201536669948500636132425473911586968257236355369088061118602949107315297697189309649810611122543090933959989009242251350862116907496089149532608382536715572703574994851728300596125223986387295878

Слова и слоги с буквой И

и -вол-га и -ва и -гла и -гол-ка и -гра и -гру-шки и -де-ал и -де-я и -зба и -зви-ли-на и -згиб и -зде-ли-е и -зюм и -кра и л и -мя и м-бирь и н-жир и н-дюк и -ней и -рис и -скра и -сто-ри-я и -щей-ка и -юль и -юнь И -ван И -ри-на И н-на

б и

б и -зе б и -зон б и нт б и -нокль б и -рю-за ка- б и -на ка- б и -нет тур- б и -на о-тру- б и

в и

в и -за в и -но-град в и -не-грет в и -шня в и -ра в и -та-ми-ны в и -три-на пе- в и -ца по- в и -дло по-ло- в и -на бро- в и

г и

г и -а-цинт г и -бон г и д г и -е-на г и — г и -е-на г и мн г и м-на-зи-я г и -ря г и -та-ра ан- г и -на но- г и са-по- г и серь- г и тор- г и

д и

д и -ван д и -во д и -зель д и -карь д и -а-де-ма д и -е-та д и ск во- д и -тель е- д и -ни-ца кон- д и -тер по-е- д и -нок ро- д и -те-ли Ро- д и -на лю- д и со-се- д и

ж и

ж и -лет ж и -ви-ца ж и -вот ж и -лет ж и -льё ж и -мо-лость ж и -дкость ж и -раф пру- ж и -на сква- ж и -на дро- жж и

з и

з и -ма з и -гзаг бу- з и -на вер- з и -ла ко- з и -на-ки кор- з и -на ку- з и -на ре- з и -на жа-лю- з и

к и

к и -зил к и -мо-но к и -оск к и -сель к и -но к и -ло-грамм к и -па-рис ра- к и -та Ни- к и -та эс- к и -мо на- к и -дка брю- к и ва-лен- к и ва-ре-ни- к и грен- к и нос- к и пря-ни- к и шнур- к и

л и

л и -вень л и -дер л и -ли-я л и -мон л и -ни-я л и -па л и -стья л и -цо л и фт ка- л и -на ма- л и -на ка- л и -тка По- л и -на по- л и -ци-я у- л и -тка у- л и -ца гу-с л и ка-ру-се- л и ка-че- л и ту-ф л и

м и

м и г м и р м и -мо-за м и -нор м и -ну-та м и -нус м и -ска м и -шка м и -шу-ра ви-та- м и -ны до- м и -но фла- м и н-го гу-ра- м и (рыба) о-ри-га- м и

н и

н и -тки н и -ва Н и -на ка- н и -стра мо- н и -тор пар- н и -ки по- н и са- н и се- н и ста-в н и

п и

п и -лот п и -рог п и -та-ни-е п и -он п и -ла за- п и -ска про- п и -си о-ка- п и

р и

р и с р и нг р и -су-нок ку- р и -ца две- р и зве- р и

с и

с и -ла с и -не-ва с и -няк с и -рень с и -то с и -фон ли- с и -ца о- с и -на и-ва- с и (рыба) та-к с и

т и

т и -на т и -ши-на кар- т и -на пло- т и -на про- т и -вень де- т и

ф и

ф и -ле ф и -ник ф и -ста-шка ф и -тнес ф и -шка гра- ф и -ка дель- ф и -ны сел- ф и

х и

х и -жи-на х и -ми-я х и -щник о-ре- х и

ц и

ц и -фра ц и -трус ц и -клон ц и -линдр ц и -ко-рий ак- ц и -я а-ка- ц и -я гра- ц и -я ле-к ц и -я пор- ц и -я

ч и

ч и -жик ч и -сло ч и -сто-та ч и -та-тель у- ч и -тель при- ч и -на лу- ч и

ш и

ш и -ло ш и -на ш и -нель ш и -по-вник ш и -ри-на ш и р-ма ш и -ро-та ш и -фер ш и — ш ка вер- ш и -на ма- ш и -на ку-в ш и н га-ло- ш и су- ш и

щ и

щ и -ко-ло-тка щ и -пал-ка щ и -пцы за- щ и -та ле- щ и -на мор- щ и -на тре- щ и -на я- щ и -ки ве- щ и кле- щ и о-во- щ и у-си- щ и

Первые опыты классификации – расселяем звуки

Итак, ваш малыш уже достаточно поднаторел в словесных превращениях, он почувствовал себя настоящим волшебником, который легким движением руки (или пера!) совершает чудеса. Вполне вероятно, что он уже учится в школе.

Пришла пора узнать, как устроены звуки, чем они отличаются друг от друга. Для начала подойдем к зеркалу и попробуем что-нибудь произнести, внимательно глядя на свое отражение. Вы заметили: одни звуки мы произносим с открытым ртом, и воздух свободно выходит из нашего рта (это – гласные звуки), а другие произносятся с сомкнутыми или приоткрытыми губами, и воздух на выдохе встречается с какими-то препятствиями – губами, зубами, языком (а эти звуки называются согласными). Произнося различные звуки, попытайтесь проследить, как меняется ваше лицо, какие органы участвуют «в работе». Моя дочь когда-то придумала, что разные гласные звуки отражают разные настроения: О – удивление, У – обиду, А– испуг, Ы – недовольство; И – похоже на улыбку, Э – (цитирую) «когда человек и не знает, что же ему сказать».

А для чего нужны гласные и согласные звуки?

Представьте себе, если бы в нашем языке были бы только гласные звуки? Или только согласные? Поиграем в такую игру. Один игрок задумывает любое слово и записывает на листке бумаги только согласные этого слова (или гласные). Другой должен отгадать, какое было задумано слово. Например, ТЛВЗР, КРНДШ – ЕЕО, ААА (телевизор, карандаш). В каком случае легче отгадывать и почему?

Кстати, человечество на «заре» своей истории тоже играло в такие игры. Например, в финикийской письменности не было гласных! Поэтому нередко получалось, что разные слова на письме выглядели совершенно одинаково. Запишем по финикийскому методу слово «кит». У нас получится КТ. Но ведь так же мы должны были бы записать и слово «кот». БК – это бак, бок, бык, бук? МЛ – мыл, мал, мёл, мел, мол, мил? ЛП – липа, лапа, лупа?

Давайте построим отдельные домики для наших гласных и согласных! Домики можно нарисовать на листе ватмана и прикрепить на стену. В домиках сделаем окошки для каждого звука, чтобы было видно, кто здесь живет. В «согласном» домике есть двойные окошки для парных звуков-друзей (твердые и мягкие, глухие и звонкие), а есть – одинарные (для непарных).

Сделать хотел грозу – а получил козу…

Теперь попробуем немного усложнить задачу. Вашему малышу нужно будет самому превратиться в колдуна и заколдовать слова. Как? Зачеркнуть «лишнюю» букву! Ну, например, во что можно превратить слово «гроза»? Правильно, в «розу»! Вот еще исходный материал для подобных превращений: КОЛЯ, ВАНЯ, ШАРФ, ЛАМПА, ОГОРОД, КРОТ, КРОШКА, СМЕХ, ЛЕНТА, ВЕРБА, ИГРА, ЛОБЗИК, ТИГР, ШПОРА, БРИТВА, КОРКА.

Другой вариант этой игры – не зачеркивать «лишнюю букву», а изменить ее так, чтобы получилось новое слово: КОШКА (КОРКА), БЕЛКА (БУЛКА), ТОЛЯ (КОЛЯ), ОЛЕНЬ (ОСЕНЬ), САЛЮТ (САЛАТ) и т.д. А помните знаменитые задачки на превращение слов, которые нужно выполнить уже не в одно, а в несколько действий? Может быть, волшебнику-самоучке попробовать КОЗУ превратить в ВОЛКА? Да запросто! КОЗА — ПОЗА — ПОЛА — ПОЛК – ВОЛК. А теперь давайте ДЕНЬ превратим в НОЧЬ: НОЧЬ — ДОЧЬ — ДОЛЬ — ДАЛЬ — ДАНЬ – ДЕНЬ.

Теперь попробуем поиграть не с буквами, а с целыми слогами!

Их тоже можно вставлять в слово: КАША-КАЛОША, ЖАБА-ЖАЛОБА, РЕКА-РЕЗИНКА, КОРКА-КОРЗИНКА, РУКА – РУБАШКА, КОРА – КОБУРА. Вот примеры на замену одного слога другим в середине слова: РУСАЛКА-РУЧОНКА; КОБУРА-КОЖУРА-КОНУРА.

Можно менять только вторую часть слова, оставляя первый слог без изменения.

БА+ БОЧКА

• + РАК
• + СОК
• +ТОН

КОР+ЖИК

• +ЗИНА
• +ТИК
• +ПУС
• +МУШКА.

КАР+ТИНА

• +ТОШКА,
• +ТА,
• +МАН,
• +ТОН

Что дают подобные фонетические игры? Ребенок играет со Словом, пробует его на вкус, учится связывать фонетический облик слова с его лексическим значением, и, между прочим, незаметно приобретает навыки в чтении.

План-конспект по обучению грамоте на тему: «Звук и буква Ии»

Дата: 1.10

Тема: Звук и буква И

Цель: Звук , учить выделять звук из потока гласных звуков. Чтение и печатание слов с данной буквой. Закрепить умение анализировать прочитанный слог. Повторить умение проводить звуковой анализ изученных слогов и слов. Повторить понятия «звук», «буква», «гласный, согласный звук», «мягкий, твердый звук», «звонкий, глухой звук». Печатание данных слогов, слов.

·                           Учить выделять ударный гласный звук из начала слова.

·                           Учить соотносить звук с символом.

·                           Закрепление знаний о звуке и букве И.

·                           Учить звуковому анализу и синтезу сочетаний гласных звуков, опираясь на схемы.

·                           Развивать фонематические процессы, мелкую моторику руки, логическое мышление.

·                           Воспитывать аккуратность, целеустремленность.

Оборудование: предметные картины, символы, буква И, Т, К, Ы, Н, Л, Ш, Р, Х.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Игра «Узнай звук по артикуляции».

У, И, О, У, А, И, У, О, У.

II. Знакомство с новой темой:

1. Артикуляционная гимнастика.

1. Улыбка;

2. Трубочка;

3. Чередование улыбки и трубочки.

2. Дыхательная гимнастика «Дирижер».

Руки поднимаем – делаем глубокий вдох.

Руки опускаем – выдох.

Выдох медленный, плавный.

3. Игра «Хлопни — постучи» на развитие фонематического слуха.

Когда услышите звук , хлопните в ладоши, когда услышите постучите по парте.

У, А, И, А, У, О, И, О, У, И, А, У, О, О, И, У, Ы, Э.

4. Повторение материала.

1. Звук какой?

2. Почему гласный?

3. Каким цветом мы обозначаем этот звук?

4. Вспомните слова, которые начинаются со звука .

5. Какой буквой обозначаем звук .

6. Что мы произносим и слышим? А что видим и пишем?

Произнесите его. В каком положении находятся губы? Откуда и как идет воздушная струя?

Губы открыты, воздушная струя идет через рот, не встречая преграды. Звук гласный. Обозначаем красным цветом и буквой И.

Из каких элементов состоит эта буква?

Если после согласного звука следует гласный И, то согласный звук будет мягким. Мы с вами говорили, что после Ш никогда не пишем букву Ы. Всегда после Ш пишем И, а будет читаться как Ы.

Прочитайте слоги:

КИ ТИ РИ ХИ МИ ЛИ НИ   ШИ;

ИК ИТ   ИР ИХ ИМ ИЛ ИН   ИШ;

ФИЗМИНУТКА «СНЕЖИНКИ».

На поляну, на лужок,

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки,

Белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок,

Закружился наш снежок.

Кружатся снежинки,

Белые пушинки.

5. Игра «Прочитай слова»:

КИТ         СИЛА     ШИЛО;

КИСКА   КИНО     ЛИМОН;

6. Игра «Определи место звука».

Игрушка, сила, диван, улица, иней, снегири, фонари, синий, искра, синица, двери и т.д.

7. Чтение слогов:

МНА   НРА   СМА     ШМА   СМУ   СМЫ;

МНО   НРО   СНА     ШНА   ШНУ   ШМЫ;

МНУ   НРО   СМО     ШМО   СНУ     СНЫ;

МНЫ   НРЫ   СНО     ШНО   ШМУ   ШМЫ;

МНИ     НРИ   СНИ       ШНИ   ШМИ   ШНЫ;

8. Работа с палочками.

Выложите из палочек букву И. Из каких элементов состоит эта буква?

9. Работа в тетрадях:

Напишите под диктовку слоги:

КИ   НИ ТИ   РИ   СИ;

Прочитайте написанные слоги.

10. Выкладывание слогов и слов под диктовку:

РИС   КИНО   СИЛА ШИЛО;

УСИКИ МАСКИ;

III. Итог.

С какой буквой познакомились сегодня на занятии?

Какие звуки обозначаются этой буквой?

Из каких элементов состоит эта буква?

Вспомните слова, которые начинаются со звука .

Вспомните слова, которые заканчиваются на звук .

Просмотр содержимого документа
«План-конспект по обучению грамоте на тему: «Звук и буква Ии»»

Слова для взрослых.

Икос, илот, ильм, имам, инда, инки, инок, ирей, иуда, ибис, иена, итак, ирод, иберы, иваси, идиом, идиот, иерей, ижица, изюбр, инкор, ионит, ирбис, ирный, иудей, ислам, игумен, идиома, иерарх, изатин, изопод, изотоп, изувер, изюбрь, индикт, инозин, инсайд, интерн, интима, инулин, инфант, инфикс, ипомея, иракец, иранец, иранка, иридий, истфак, ихтиоз, ихтиол, ишемия, ишурия, идеолог, идефикс, идиотия, идиотка, идолище, изобаза, изобара, изобата, изогона, изозома, изопрен, изотера, ильмень, ильница, инвазия, индолог, индуизм, инокиня, иноходь, инсулин, инсульт, инфанта, инфаркт, ипотека, ипсилон, иранист, иудаизм, иудейка, иглоглав, игнитрон, игуменья, идеализм, идеалист, идиолект, идиотизм, иерархия, иероглиф, изафенин, изоколон, изолиния, изотония, изуверка, иллюзион, ильменит, ильмовый, империал, имплозия, импортёр, инверсия, инвестор, инверсор, инволюта, индуктор, индоссат, индукция, инертный, инжектор, инжекция, инклюзив, инобытие, интеграл, интимный, интриган, интрижка, инфляция, инцидент, исламист, исландец, ихтиолог, ихтиофаг, ингибитор, ихтиозавр.

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

Буква А задания для дошкольников с картинками

Цель занятия: изучаем букву А, формирование навыка чтения, основ элементарного графического навыка, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха.

Задачи:

• познакомить дошкольника с буквой А, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву А по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А-а-а…)

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Астра

Аист

Арбуз

Автобус

Спросите, на какой звук начинаются слова — названия картинок?

Чтобы сказать А, надо широко открыть рот и «включить» голос. Повтори: ААА.

Мешают ли язык, зубы или губы свободно выходить воздуху изо рта? Обратите внимание, как широко открывается рот когда мы говорим А. Напиши букву А один раз на листе бумаги без клеточек

Напиши букву А один раз на листе бумаги без клеточек.

Вспомни и назови слова, которые начинаются с А — животные, предметы или имена.

Задание: печатная буква А для дошкольников

Поставь точки в уголках клеточек простым карандашом или шариковой ручкой; нарисуй — палочки аккуратно по клеточкам.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Стихи про букву А

Вот два столба наискосок,А между ними — поясок.Ты эту букву знаешь? А?Перед тобою буква А.(С. Маршак)

Вот буква вроде шалаша.Не правда ль, буква хороша!И хоть она проста на вид,А начинает АЛФАВИТ.(Е. Тарлапан)

Азбука пустьНачинается с АИСТА —Он, как и азбука,С А начинается!(В. Заходер)

Всем известно,Буква А — буква очень славная.Да к тому же буква АВ алфавите главная.Обожают этот звукИ Андрей, и Аллочка,Палка так и палка так,И в середине палочка.(Э. Успенский)

Сказка про букву А

Почему А первая?В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезали из азбуки и громко спорили: почему это А самая первая буква алфавита?

— Долой самозванку А — кричали гласные буквы.— Да здравствует «Абракадабра»! (то есть неразбериха).— Что же это делается, а? — шипели шипящие.— Букву, с которой начинается ангина и акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе ш-шуточки…— Все правильно,— молча думали согласные буквы,— ведь недаром самые вкусные вещи — арбуз, апельсин, абрикос, ананас — начинаются на А.

Но громче всех кричала буква Я.

— Я не понимаю, почему все же первая А, а не Я?!— А потому,— сказала молчавшая до сих пор А,— что самое первое слово каждого малыша начинается на А.— Это какое же такое слово? — не унималась Я.— Агу,— сказала А.— И, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!— Так! — сказал твердый знак.

(Г. Юдин)

Пословицы и поговорки на букву А

Азбука — к мудрости ступенька..Аккуратность человека красит.Не надобен клад, коли в семье лад.Не та дружба сильна, что в словах заключена.Под лежачий камень и вода не течет.Без букв и грамматики не учатся и математике.Без труда нет и плода.Мал да удал.Сам погибай, а товарища выручай.

Загадки для детей на букву А

Листья клена пожелтели,В страны юга улетелиБыстрокрылые стрижи.Что за месяц, Подскажи!(Август)

Не летает, не жужжит,Жук по улице бежит.И горят в глазах жукаДва блестящих огонька.(машина, автобус)

День и ночь стоит на крышеЭтот чудо-постовой:Все увидит, все услышит,Всем поделится со мной!(Антенна)

К нам приехали с бахчиПолосатые мячи.(Арбузы)

На странице букваряТридцать три богатыря.Мудрецов-богатырейЗнает каждый грамотей.(Алфавит)

Посмотрите, дом стоит,До краев водой налит,Без окошек, но не мрачный,С четырех сторон прозрачный.В этом домике жильцы —Все умелые пловцы.(Аквариум)

В таком порту бывал мой друг,Где вовсе нет воды вокруг.Но в этот порт все время шлиС людьми и грузом корабли.(Аэропорт)

Стою на крыше —Всех труб выше.(Антенна)

Итоги урока:

1. Произношение новых слов по картинкам увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.
4. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.

Изучаем буквы в действии!: Буква И

1. Занятие про букву И

Держится подружка за моё ушко,Век бежит со мной стежкою одной. (Иголка с ниткой)

Ель)Ёж)Иголки!

3. Игра «Сломался телевизор» (идея от сюда)Взрослый говорит звук И и выкладывает карточку с картинкой — ребёнку нужно закончить слово.(и)грушка, (и)голка, (и)збушка, (и)рис, (и)зюм, (и)ндеец

4. Составление наглядных звукосочетаний из карточек:ИА, АИУ, ОАИ, УИ

5. Развитие фонематического восприятия

а) хлопнуть (или поднять карточку с буквой И)  на звук из звукового ряда:

=А  И  О  К  Н  У  И  И  А  И  Ы  О  У  И

б) повторить только слова со звуком “и”:

=ива, айва, утка, индюк, игра, улыбка, автобус, имя, угол, июль, иголка…

6. Упражнение с крыжками — на каждую строчку передвигаем бусинки-крыжечки:

И у дедушки есть.

И у бабушки есть.

И у мамы есть.

И у папы есть.

И у нас есть.

Чтоб его узнать,

Надо вслух назвать.

(Имя)

Назвать имена мальчиков и девочек, и, если ребёнок услышит в имени звук , то ему нужно хлопнуть в ладошки:

=Аня, Уля, Иван, Илья, Антон, Инна…

Оля, Семён, Игорь, Саша, Вера, Маша, Инга, Алёша, Павел, Ира, Настя, Вася, Коля, Анна, Ирма, Клава

8. Образовать прилагательные-антонимывысокий — низкийширокий — узкийбольшой — маленькийплохой — хорошийхолодный — горячий

9. Игра «Что лишнее?» («Четвёртый лишний»)Выкладываются несколько картинок или предметов и надо определить в какой картинке нету звука И (или просто на слух).

1= мишка, лиса, волк, тигр2= очки, осы, ива, индюк

10. Чудо-деревоНужно выбрать картинки (надписи) в названии которых есть звук И и «повесить» на дерево как листочки. Я сделала такое дерево (распечатывать на А4) и к нему листочки (А5) — даю пустые листочки, так что вы сами можете вписать туда нужные слова:

11. Найти спрятавшуюся букву И

12. Сказка про братьев Ик и Ищ (источник)Жили-были два брата. Одного звали Ие, а другого — Ищ. Ик был маленький, а Ищ — огромный (показ «портретов»). У Ика был домик, а у Ища — домище. А сейчас я хочу, чтобы вы помогли мне рассказать об Ике.

(Проводится игровое упражнение «Закончи предложение»).

У Ика не рот, а …У Ика не нос, а …У Ика не глаз, а … и т.д.

А что же Ищ? Если он такой огромный, значит, у него всё очень большого размера.

У Ища не рот, а …У Ища не нос, а …У Ища не глаз, а … и т.д.

Прошло много лет, но люди не забыли о братьях. Если они хотят назвать маленький предмет, то вспоминают о брате Ике. Если надо назвать предметы огромного размера, то вспоминают о братце Ище.

В именах Ик, Ищ есть общий звук. Назовите его, пожалуйста.

13. Найди все буквы И и обведи их (источник)

14. Найди спрятанные буквы И (можно также Й) и обведи их (источник)

17. Раскрась только те кубики, на которых написана буква И

18. Найти букву И (источник)

Твердые и мягкие

Гласные звуки, как мы уже выяснили, очень любят встречаться с согласными. Только вот одной пятерке гласных (я, ю, е, и, ё) больше нравятся мягкие согласные звуки, а другой (а, у, э, ы, о) – твердые. Вот согласные под них и подстраиваются: встречаясь с первой пятеркой, становятся мягкими (мя, мю, ме, ми, мё), а со второй – твердыми (ма, му, мэ, мы, мо). Но есть и еще один способ твердую согласную превратить в мягкую – это, конечно, мягкий знак. Помните, как мы искали «лишнюю» букву в словах галька, уголь, полька? Что получится, если убрать мягкий знак? А теперь, наоборот, прибавим мягкий знак к словам: ел, кон, мел, мол, был, кров, вес, дан, ясен.

Итак, незаметно, легко и играючи мы познакомились с очень важными лингвистическими понятиями, а главное – смогли вызвать к ним живой и неподдельный интерес.

Инесса Смык

По материалам журнала «Аистенок»

Глухие и звонкие

Произнесите различные согласные звуки вслух и шепотом. Вы сразу заметите, что звонкий звук шепотом произнести невозможно – он сразу становится глухим. Найдем все глухие и звонкие пары и расселим их по соответствующим окошкам. А теперь будем придумывать слова и предложения, состоящие только из звонких или только из глухих звуков. Для того, чтобы запомнить все глухие согласные, запомните такую фразу: «Фока, хочешь поесть щец?» Если зачеркнуть в ней все гласные и мягкий знак, то останутся только глухие согласные.

А теперь расшифруйте вместе с ребенком очень СЕКРЕТНОЕ предложение:

Шил-пыл у папужки зереньгий гослиг.

Ну, как, получилось? Конечно, это начало знаменитой трагической истории о бабушке и ее козлике, только в нем перепутались все пары звонких и глухих согласных. Теперь попробуйте сами зашифровать какой-нибудь простенький текст. Таким образом можно писать друг другу секретные послания и заодно тренироваться в классификации звуков.

Лишняя буква

Запишем на полоске бумаги слово УТОЧКА. Теперь загнем полоску так, чтобы закрыть первую букву. Получилось новое слово – ТОЧКА. Вот еще примеры, в которых первая или последняя буква может быть «лишней», «заколдованной»: ЩЕЛЬ-ЕЛЬ, УКОЛ-КОЛ, ЗУБР-ЗУБ, КОСА-ОСА, МРАК-РАК, ПОЛК-ПОЛ, УДОЧКА-ДОЧКА, ВОЛК-ВОЛ, ЭКРАН-КРАН, ПОЛК-ПОЛ, ВСЛАСТЬ-СЛАСТЬ, БЕДА-ЕДА, ШАР-ШАРФ, СТО-СТОЛ, СТОЛБ, УСЫ-БУСЫ, КРОТ-РОТ, КРОВ-РОВ, ГРОТ-РОТ, РОЗА-ГРОЗА-УГРОЗА, ЛАД-КЛАД-СКЛАД. Такие загадки на прибавление-убавление буквы называются логогрифами.

«Лишнюю» букву можно вставлять и в середину слова:

РУБКА-РУКА, ТЕПЛО-ТЕЛО, ГОРСТЬ-ГОСТЬ, КРАСКА-КАСКА, ЛАПА-ЛАМПА, ПАРА-ПАРКА. В этом случае «лишнюю» букву тоже можно спрятать в складке бумаги, только эта складка будет не в начале и не в конце, а в середине слова.

Мамы и папы наверняка помнят детскую считалку о корабле «Победа»:

• на корабле «ПОБЕДА»
• после ОБЕДА
• случилась БЕДА:
• пропала ЕДА.
• «Ты украл?» «ДА».
• Матросы кричат: «А!»

Для детей, которые только начинают читать, можно сделать мини-книжку по принципу телефонного справочника или словаря, где каждая страничка будет на одну букву длиннее, чем предыдущая. Можно придумать свои истории-считалки и для других подобных слов, например, ОГРАДА, ДОСАДА.

• «Что за ОГРАДА,
• не выдержала ГРАДА,
• соседка-то и РАДА,
• не знает она этого АДА!»
• «Неужели?» «ДА!»
• «Ужас какой! А!»

Игры, в которые играют дети и Я

Пособие №41.1 

Буква «А». Сборник заданий. Учим буквы. — 120 р.

задания 4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

20 страниц с заданиями,

4 страницы с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото заданий 

а это фото с выполненными заданиями

ну и парочку заданий можно скачать прямо сейчас, этих заданий нет в пособии

Пособие №41.2 

Буква «У». Сборник заданий. Учим буквы. — 120 р.

задания 4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

22 страницы с заданиями,

и 5 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

одно задание можно скачать прямо сейчас, этого задания нет в пособии

улитка, усы, утёнок, утюг, узел, улей,туфли,груша, курица, булавка, арбуз, жёлудь,сумка, лук, бусы, будка, будильник, бурундук

Пособие №41.3 

Буква «О». Сборник заданий. Учим буквы. — 120 р.

задания 4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

22 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

ну и парочку заданий можно скачать прямо сейчас, этих заданий нет в сборнике

Пособие №41.4 

Буква «М». Сборник заданий. Учим буквы. — 120 р.

задания 4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

23 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

Пособие №41.5 

Буква «С». Сборник заданий. Учим буквы. — 120 р.

задания 4+

Пособие в формате PDF 

все картинки в пособии нарисованы мною

В пособии: 

24 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

Пособие №41.6 

Буква «Х». Сборник заданий.  Учим буквы. — 120 р.

задания 4+

Пособие в формате PDF 

все картинки в пособии нарисованы мною

В пособии: 

22 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

Больше информации о моих заданиях с буквой «Х» ЗДЕСЬ

Пособие №41.7 

Буква «Р». Сборник заданий.  Учим буквы. — 120 р.

задания 4+

Пособие в формате PDF 

все картинки в пособии нарисованы мною

В пособии: 

22 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

Ну и парочку заданий подарю. 

Этих заданий в сборнике нет, задания для деток 6+

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: пособия, которые вы приобретаете у меня, являются моей авторской разработкой. Они предоставляются вам исключительно в частное пользование

КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО: публиковать мои пособия частично или полностью в интернете  или в  каких-либо электронных или печатных изданиях